Une représentation des compétences des élèves, sous forme de cible, de roue, de ronds ds des ronds...

Evidemment en modifiable !

A colorier, avec un code pour distinguer les "en cours d'acquisition" de celles qui sont acquises, voire ne colorier que les compétences acquises.

Et voilà ! 

Pour venir compléter vos projet individuel à la suite des évaluations. Bon moyen de présenter les compétences.

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Qui dit vacances de la Toussaint, dit suicide collectif des enseignants de clis et d'ailleurs , par étouffement par projet individuel ( ou projet pédagogique individualisé) ..... triste sort !

Si vous n'avez toujours pas votre trame chérie, je vous propose la mienne, pondue fraîchement ! Une trame vierge en version modifiable   ...

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dernier ajout final : numération en ind + repérage temps / espace

Pages à intégrer au Projet Individuel, qui récapitulent les compétences évaluées et les résultats. Je rappelle que les évaluations diagnostiques sont obligatoires en clis, font partie des textes officiels et que le projet individuel l'est également.

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EVALS REPRISES, ENRICHIES, PLUS LISIBLES... Là ! 

Comme cet article est lourd, la suite des évals, les ajouts de la rentrée 2015 sont là.

 D'autres évals ici, celles qui servent à faire les bilans semestriels.

Je distingue celles qui nécessitent une passation individuelle, en tête à tête avec l'élève de celles qui se feront sur feuilles, en groupe classe, et de la grille d'observation pour le comportement vis à vis des autres et du travail ( compétences 6 et 7 du LPC).

Vous trouverez les évals dans le détail et en bas de page les dossiers complets et la grille d'observation que je viens de rajouter.

Je vous mets également le powerpoint en modifiable pour en créer d'autres ( me les renvoyer bien sûr ) notamment les niveau PS et MS que je n'ai pas du tout traités ... que je commence à traiter là

 Les bilans sont dans un autre articles, là.

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Je vous propose mon bulletin trimestriel.  Il s'agit d'un document excel, comprenant tous les groupes de travail + la page de garde + page finale commune avec appréciation de l'enseignant.

A la fin, ça me fait un doc A3, recto verso : 1/ page de garde, 2 et 3 / intérieur : maths et français, 4/ page commune à tous les élèves. Tout le jeu est de jongler à la photocopieuse pour "individualiser les bulletins" . Je les remplis par la suite à la main, c'est rapide puisque j'ai fait correspondre les compétences avec celles évaluées, rangées dans le même ordre.

la 1ère page :

un groupe en français et un groupe en maths :

la dernière page :

et le format modifiable avec toutes les pages et tous les groupes :

  bulletin trimestriel CLIS lafouine