L'idée vient de Tampopo, là.   => but : écrire la recette de ce qu'il faut pour réussir

  MISE A JOUR LE 25/09

Je voulais utiliser ce qu'elle propose à peu près tel quel, mais ajouter des choses autour.

• les faire travailler sur la structure et le vocabulaire autour de la recette, leur faire découvrir ce type d'écrit, en faire en puzzle...
• le travailler en lien avec l'album " moi j'adore..." pour le fond, au moins sur le côté attitude à adopter ( pour moi il manque encore des éléments pour la réussite, on ne parle que du comportement)
• en faire une affiche pour la porte ou en tout cas l'entrée de la classe, avec autour/pas loin, des petits dessins ou ils se représentent chacun en "petit cuistot de la réussite" (avec pourquoi pas ce titre au dessus).

EN VRAC POUR LE MOMENT 

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Au cours de mes évals j'ai pu constater que la compétence autour du repérage dans la couverture d'un livre était comme une boucherie, mais en pire... Bref affichage à faire avec notre 1er album de l'année et je pense avec le 1er de chaque année...

je compte photocopier chaque phrase explicative sur une feuille de couleur et faire colorier chaque 'titre" de la bonne couleur, en réflexion avec les élèves ( idem pour les flèches). Tout ça sera positionné autour de notre couverture agrandie, où j'encadrerai chaque élément de la même couleur que son appellation.

présentation éléments sur couverture livre - lafouine

(je précise que le coloriage n'est pas de moi...)

A chaque nouvel album étudié, je photocopie la couverture agrandie ( qui entre dans un A3) et éclaircie.

Mon AVS grandiose me la colorie (les élèves colorient celle qui va dans le cahier de vie, format plus petit), je la plastifie et affiche au fur et à mesure les différentes couvertures. Du coup à la fin de l'année je les récupère et je voulais les stocker dans un classeur ( format A3 du coup) que je laisse dans le coin bibli.

Voilà la couverture, il faudra que je l'agrandisse, je la ferai colorier par les élèves et la collerai sur le-dit classeur.

Elle reprend l'image de la page de garde du cahier de littérature.

couverture classeur livres lus ans passés - lafouine

Toujours à partir de la méthode rue des contes cp, je vais avoir cette année 2 groupes qui travailleront dessus. Les oranges, fin GS début CP, entrent ds la lecture et seront à la fois sur des histoires en épisodes et avec la méthode des alphas. Les jaunes sont dans la deuxième moitié du cp, ont déjà des sons complexes, mais pas tous... Donc ce n'était pas le cas l'an passé, mais maintenant il y aura 2 niveaux d'étude des textes.

Pour ce début j'ai pris le temps de mettre en image les différents docs, après je mettrai directement les docs en téléchargement, comme c'était le cas pour les histoires précédentes : les 3 petits cochons, le petit chaperon rouge et la petite poule rousse.

l'imagier : 

 Je vais découper et recoller sur fond bleu les images et noms, chaque histoire est identifiée avec un fond différent. Les imagiers sont aimantés sur le tableau près de la table de travail de ces groupes puis lorsque l'histoire est finie, ils sont affichés sur une porte et servent de référent toute l'année.

imagier Musiciens Breme lafouine

le travail autour de la couverture et du titre :

découverte couverture, lecture titre niveau orange et jaune MB lafouine

EPISODE 1 :

les textes en 2 niveaux : 

  lecture 1 niveau orange et jaune - MB - lafouine

La compréhension du texte et le travail en lecture :

compréhension lecture langue 1 - 2 niveaux - MB - lafouine

épisode 1 lecture orange lafouine

la suite dans cet article : ici

EVALS REPRISES, ENRICHIES, PLUS LISIBLES... Là ! 

Comme cet article est lourd, la suite des évals, les ajouts de la rentrée 2015 sont là.

 D'autres évals ici, celles qui servent à faire les bilans semestriels.

Je distingue celles qui nécessitent une passation individuelle, en tête à tête avec l'élève de celles qui se feront sur feuilles, en groupe classe, et de la grille d'observation pour le comportement vis à vis des autres et du travail ( compétences 6 et 7 du LPC).

Vous trouverez les évals dans le détail et en bas de page les dossiers complets et la grille d'observation que je viens de rajouter.

Je vous mets également le powerpoint en modifiable pour en créer d'autres ( me les renvoyer bien sûr ) notamment les niveau PS et MS que je n'ai pas du tout traités ... que je commence à traiter là

 Les bilans sont dans un autre articles, là.

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J'aime bien pour ce cahier, leur faire faire une couverture personnalisée.

Idée trouvée sur pinterest (une toile), je l'ai adaptée pour des élèves. C'est à dire, qu'en le refaisant/ me trompant/ réaménageant..., j'ai trouvé quelles consignes leur donner...

matériel : gouaches 3 couleurs primaires, marqueur noir, feutre fin noir, pinceau, assiette (ou autre) pour faire les mélanges, feuille blanche A3, crayon gris

J'ai fait un modèle sur un A4, car je n'avais pas de A3 à la maison, ça correspond donc à la 1ère de couverture du cahier.

consigne principale : faire un dégradé qui va passer par les 3 couleurs primaires et qui va revenir à celle choisie en 1er. Notez que sur mon modèle, comme j'ai vu, en cours de route,  qu'il fallait définir la consigne comme ça pour arriver en bas de la page, ben je me suis faite avoir et n'ai pas réussi à revenir au jaune primaire

explications en image...

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Exploitation de l'album, la couverture, le titre, la compréhension des différentes règles, sur différents niveaux...

A venir, en production d'écrit, inverser et proposer ce que la maîtresse adore et que les élèves détestent.

cet album va servir à alimenter le projet de la recette de la réussite ici.

MISE A JOUR exploitation 2ème moitié texte 

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Petit truc pratique, voici les billets que je découpe et agrafe ds le cahier de liaison. Je les adore car :

• ils sont petits ( on évite du coup les feuilles A4 où le parent écrit mon enfant était malade...) => prennent moins de place ds le cahier d'appel
• c'est un justificatif d'absence facile à remplir par les parents, pas besoin de faire des phrases => donc excusent plus volontiers les absences ( et ça rappelle bien qu'il faut faire une trace écrite aux parents)
• le mot n'est pas écrit ds le cahier de liaison => on n'arrache pas de page

Je les collecte au fur et à mesure et les agrafe ds le cahier d'appel à la page du mois qd celui-ci est fini.

billet d'Absence lafouine